A corrupção entre os 12 e os 13 anos (7º ano)

A turma do 7º ano explorou o tema da corrupção nos seguintes textos:

• O mistério das catacumbas romanas de Mafalda Moutinho
• O enigma do castelo templário de Mafalda Moutinho
• "Lance Armstrong perde as sete vitórias na Volta a França"

As duas obras de Mafalda Moutinho permitiram que os alunos fizessem o levantamento de situações de corrupção e as explicassem:

A corrupção na literatura

O mistério das catacumbas romanas (MM)	O enigma do castelo templário (MM)
p. 42, “-Eu [Dragos] fugi de casa... para eles.” Dragos apanhava dos pais sendo obrigado a pedir, decidiu pôr fim à situação fugindo de casa.	p.104, “-  Além disso,... piscando o olho.” André não respeita a restrição da idade para entrar na Torre do Tombo.
p.27, “O rapaz estava de facto... próximos.” Dragos rouba os postais aos turistas.	p. 111, “- É estupendo. ... Gaspar?!” Gaspar vendeu algo que não lhe pertencia.
p.43, “Não tive escolha... as ruas eram dele.” Boss tem um grupo de jovens ladrões. Ao nível da organização do grupo há uns elementos que exploram os outros.	p.112, “André olhou à sua volta... cerca de trinta documentos.” André leu a lista das requisições feitas pelo Gaspar aproveitando-se da ausência da bibliotecária.
	p. 119, “- Ok, um dos mistérios está... dos degraus!” O escadote foi estragado (sabotado) propositadamente.
	p. 121, “Podemos encerrar mais um mistério... Bastaram as brasas.” p.122, “O Gaspar pensou em tudo...as alucinações.” As alucinações dos jogadores de cartas (idosos) foram provocadas para pôr a culpa na Eremita e afastar as pessoas da aldeia.
	pp.180-181, “A minha intenção... ao retiro.” Gaspar incendeia o retiro por vingança.
	p. 48, §1 p. 98, §1 p. 181, §3 Quando Gaspar explora as minas, fá-lo sem ter a autorização necessária para o fazer.

 
Já o artigo de imprensa permitiu abordar o doping no desporto através da sanção do ciclista norte-americano. Os comentários que o artigo do jornal Público suscitou levaram os alunos a emitirem a sua opinião.

Depois de discutidos estes textos, os alunos foram convidados a criar uma ilustração representando uma situação de corrupção. Eis o resultado desse trabalho:

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